RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JOYFUL LEARNING STRATEGY IN SCIENCE THEMATIC BASED ON DAILY LIFE ACTIVITIES (JEALOUS)

Subuh, Anggoro (2020) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JOYFUL LEARNING STRATEGY IN SCIENCE THEMATIC BASED ON DAILY LIFE ACTIVITIES (JEALOUS). KARYA ILMIAH.

Text (Full Paper) 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JOYFUL LEARNING STRATEGY IN SCIENCE THEMATIC BASED ON DAILY LIFE ACTIVITIES (JEALOUS).pdf Download (787kB)

Abstract

Joyful Learning atau pembelajaran yang menyenangkan sebenarnya merupakan strategi, konsep dan praktik pembelajaran yang merupakan sinergi dari pembelajaran bermakna (Vallory, 2002; Morgado, 2010), pembelajaran kontekstual (Brotherson, 2009; Hart dkk , 2000; Hayes, 2007), teori konstruktivisme (Wei dkk, 2011, Jadal 2012a), pembelajaran aktif (Clark & Mayer, 2008) dan psikologi perkembangan anak (Corbeil, 1999; Juntika & Mubiar, 2011). Anak akan bersemangat dan gembira dalam belajar karena mereka tahu apa makna dan gunanya belajar, karena belajar sesuai dengan minat dan hobinya (meaningful learning), dan karena mereka dapat memadukan konsep pembelajaran yang sedang dipelajarinya dengan kehidupan sehari-hari (Valori, 2002; Rick dan Weberb, 2010), bahkan dengan berbagai topik yang sedang “in” berkembang di masyarakat (Willis, 2011; Kholil, 2009).

Actions (login required)

View Item