TIPE KONSEPSI MAHASISWA CALON GURU SD TENTANG GERAK BENDA JATUH BEBAS

Subuh, Anggoro (2020) TIPE KONSEPSI MAHASISWA CALON GURU SD TENTANG GERAK BENDA JATUH BEBAS. KARYA ILMIAH.

Text (Full Paper) 2. TIPE KONSEPSI MAHASISWA CALON GURU SD TENTANG GERAK BENDA JATUH BEBAS.pdf Download (536kB)

Abstract

Konsep dapat diartikan sebagai ide-ide, objek atau peristiwa yang membantu kita memahami alam di sekitar kita (Eggen & Kauchak, 2004). Konsep merupakan verbal abstraction drawn berdasarkan observasi dari sejumlah kasus yang spesifik. Observasi menjadi hal penting karena merupakan direct link antara konsep (yang bersifat abstrak) dan realitasnya. Sebuah konsep dikatakan ilmiah apabila memiliki tiga bagian yaitu: (1) label atau penamaan; (2) definisi teoritis dan (3) definisi operasional (Clark, 1971; Merrill, dkk., 1992; Sota, dkk., 2011; Tiemann & Markle, 1990). Untuk dapat memahami sebuah konsep, peserta didik harus mampu melakukan beberapa hal berikut: (1) membedakan contoh yang sesuai dengan konsep dengan yang mirip dengan contoh tersebut tetapi tidak memiliki satu atribut atau lebih yang harus terdapat (must have) dalam konsep tersebut; (2) mengidentifikasi contoh-contoh konsep dengan berbagai variasinya, yang tidak sesuai dengan definisi (can have); dan (3) dapat menunjukkan pemahaman konsep tersebut melalui contoh yang tidak diberikan saat pembelajaran.

Actions (login required)

View Item