PENGARUH SELF CONCEPT TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Sinta, Nuraeni (2018) PENGARUH SELF CONCEPT TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA. PROSIDING SEMADIK 2018.

Text (Full Text) 19. Sinta Nuraeni (219-225).pdf Download (437kB)

Abstract

Self Concept atau Konsep diri adalah penilaian, pandangan, dan perasaan seseorang tentang dirinya. Konsep diri terdiri dari dua jenis yaitu konsep diri positif dan konsep diri negatif, faktorfaktor yang mempengaruhi konsep diri tersebut antara lain : peranan citra fisik, jenis kelamin, perilaku orang tua, dan faktor sosial. Hal ini menyebabkan perkembangan konsep diri siswa akan menjadi positif dan dapat mempengaruhi konsep diri siswa akan menjadi negatif, konsep diri negatif ini berdampak kurang baik pada saat proses pembelajaran di sekolah, apabila memiliki konsep diri yang negatif, akibatnya sulit mencapai keberhasilan dalam meraih pendidikan. Maka dari itu strategi untuk mengatasi konsep diri negatif sangat penting dan dibutuhkan oleh peserta didik untuk mempermudah mencapai keberhasilan di sekolah. Strategi untuk mengatasi konsep diri negatif tersebut dilakukan oleh peserta didik sendiri dan tidak terlepas dari peran keluarga, guru untuk mengatasi konsep diri negatif kepada peserta didik, serta strategi lain yang mendukung mengatasi konsep diri negatif. Strategi-strategi untuk mengatasi konsep diri negatif antara lain : startegi keluarga, strategi sekolah, strategi pengaturan diri peserta didik, strategi dukungan sosial, kepekaan humor dengan depresi peserta didik dilihat dari jenis kelamin, reformasi pembelajaran dan pembaharuan pendekatan pembelajaran, pemanfaatan teknologi dan alat peraga, dan model dan pendekatan pembelajaran untuk mengoptimalkan potensi peserta didik.

Actions (login required)

View Item